会考其间，学生不考试的时候乱哄哄的，没心思好好看书，正好我们本学期上到《林黛玉进贾府》，我趁机给他们介绍《红楼梦》，问了一下，两个班一百多学生居然只有一个同学完整地读过，我想，何不放几级电视剧给他们看呢？让他们有一个直观的了解，为以后读作品打基础。
可是当我到多媒体教室做好准备，让课代表去通知学生时，有一个班的学生没去，班主任说他们班不用看。我很纳闷，可能他要辅导吧，那就算了。后来同事才告诉我，他那天很是生气，生我的气，在办公室里还大发议论，说现在的学生已经很难招架了，早恋现象屡禁不止，我居然还要让他们看《红楼梦》，这不是有意让学生学坏吗？我听了气得无话可说，心里生出一股浓浓的悲哀。想起鲁迅先生说过的话：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”那么这位仁兄属于什么家呢，他既把《红楼梦》看做是教唆学生学坏的，那么他大概算是道学家或是流言家了，不过也算不上，这些什么什么家不论对本书做出什么样的定位和评价，都应该看过此书，而他，我怀疑他压根就没看过，压根也不知道书中写了些什么，里面的内容当然是妄加猜测了。他也许就是中学时候听老师讲过，本书是以宝黛的爱情悲剧为中心展开的，便以此推断《红楼梦》是写爱情的，学校禁止学生谈恋爱，那么写爱情的书当然不能看了。
这让我想到《牡丹亭》里的杜丽娘，她的父母正是为了维护封建礼教和封建道德，不让她踏出闺房半步，给她找一个最老最迂腐的老头陈最良做老师，殊不知这样的人往往道貌岸然。杜丽娘长到16岁居然不知道自己家有个巨大的后花园，在春香的带领下才偷游了后花园，看到满园的姹紫嫣红寂寞开放，由此想到自己的花容月貌无人赏识，自然吟出“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”的诗句，从此便想入非非，于是梦见进京赶考的英俊书生柳梦梅，遂相思成疾，郁郁而死（后又起死回生）。可见这封建礼教何等害人，俗话说，哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。你不让他们看《红楼梦》他们便不会早恋吗？杜丽娘连男人都没见过（他父亲和老先生当然不能算），按理说她不会憧憬爱情了，可她非但没像蒲松龄先生笔下的婴宁，“懵懂不解男女事”，反而害了相思病。如此防范尚且不行，不让他们看写爱情的书就不会恋爱了？
再说，《红楼梦》写了宝黛的爱情，但它的内容博大精深，只是借爱情来写社会，写人生，又怎么能浅薄的把它理解为写爱情的呢？如果写爱情的都不能让学生看，那我们中学语文课本里写爱情的诗文可是占了很大的分量的，这位老兄是不是都要建议出版社全部删除呢？其实这不是最严重的，最严重的是男女同校，朝夕相处，岂不是要擦出火花，贾宝玉和林黛玉就是青梅竹马，两小无猜，日久生情，最后才互相爱慕的，这么看来，要釜底抽薪，就得建议教育部实行男女分校。这也还不彻底，住在同一个村落和同一座城市的男女还是会碰面，难免有那不自觉的会互送秋波，暗传信息，或是一见钟情，那就必须要造深宅大院，不让他们和外人交流，当然也不能让他们上学了，虽男女分校了，可是要搭乘公车，难免也要男女碰面，干脆，也不上学了，请私塾老师，这不是又回到古代了吗？哎，历史怎么能倒退啊！看来要杜绝学生恋爱还真是难事。
怕学生恋爱就不让看书，这和怕出车祸就不坐车，怕偷懒就不让发明汽车火车飞机，怕遭意外就不出门，怕离婚就不结婚一样的荒唐可笑。
要杜绝学生早恋，只能从思想上疏通，让他们明白他们肩上的重任，青春的宝贵，有些要发生的你也杜绝不了，只能规定一个底线：不要影响学习，不要过早同居，除此你还能这样？你不让看书，你可以让他不看电视，不上网吗？各种媒体才是对他们影响最大的啊。所以看见学生看点课外书就视为洪水猛兽，非要斩尽杀绝的做法，我实在不敢恭维。多读点书，其实是开阔学生眼界的，眼界宽了，思想更成熟，看问题更深透，才不容易早恋。尤其是名著，多读名著可以增强学生的“免疫力”，名著会提升一个人的品味，会让你放眼看世界，而不是沉浸在狭小的空间，绝不会把一个人教坏，所以提倡读名著才是我们的出路。可是现在的学生负担很重，每天有做不完的作业，哪还有时间读书啊！再加上老师都不读书了，学生还读什么书啊！